从事小学教培16年，2020年开始参与自闭症融合教育。擅长挑战性行为的处理，有效引导并建立新适应性行为，帮助学生建立集体规则意识，融入集体生活，适应小学学习节奏;善于培养幼儿的配合度和学习意识，提升其注意力、认知理解、语言表达、社交游戏和学业能力。

毕业于学前教育专业，已从事孤独症儿童康复训练行业6年多，服务个案800个以上，现任星飞翔儿童成长中心语训课老师。熟悉构音、嗓音、语言障碍康复的理念和实践，善于通过个别化的支持和教学方法，帮助每个孩子充分发展语言潜力。擅长语言互动问答、绘本故事等，帮助儿童发展语言和沟通能力，致力于帮助幼儿掌握恰业的语言，以促进他们在个人和团体中的言语表达和沟通互动。

2016年开始接触自闭症、发育迟缓儿童，接手个案400余例。

2020年开始干预自闭症儿童、发育迟缓儿童，累计干预过个案100余例。擅长于儿童的认知理解康复训练。精通认知理解评估工具，能够准确评估学生的认知水平和制定个性化的教育康复计划。熟练运用多种教学方法，激发学生学习兴趣，针对性提升学生的记忆、思维、解决问题、空间认知、情绪认知、自我认知等方面的能力。

2015年开始接触自闭症、发育迟缓儿童，接手个案800余例。擅长孤独症儿童规则、社交能力培养、适应性行为的培养，助力孩子建立积极的人际关系，使儿童更好融入幼儿园学习及社区生活。结合个别化教育的基础及融合教育，帮助儿童在不同环境和情境下缓解不良情绪，提升对抗焦虑的技巧，帮助幼儿顺利融入社区。

大学毕业后开始接触注意力缺陷、发育迟缓儿童，并进行学习，参与ABA培训、注意力训练、语言训练等，获得RBT康复证书、社工证。